En el vicio de aprender está la virtud de enseñar

En este post comparto la comparativa que realizó mi grupo de trabajo de las diferencias entre las leyes educativas LOE (2006) - LOMLOE (2020). En nuestro caso, se nos encargó tanto la educación infantil como primaria: https://docs.google.com/presentation/d/1FKIX82F1RZge0odFKNOqHZ2-DhBpjQgB8VdxS2cOX38/edit?usp=sharing

Son varios los aspectos que se analizan respecto de la educación en Castilla y León en el artículo mostrado en clase de El Norte de Castilla.  De él podemos resumir los puntos fuertes y débiles de la educación de esta comunidad autónoma: La ''España Vaciada'' La concentración de la población en las ciudades deja desprovistos de educación a los niños del mundo rural, condenando a los pueblos a la despoblación y a la falta de recursos para cubrir las necesidades de los centros educativos. Esto puede favorecer al empeoramiento del sistema educativo fuera de las capitales. Acompañamiento al estudiante con dificultades para evitar el fracaso escolar Para los centros que registren unos resultados académicos ''desfavorables'' en las pruebas de nivel de 3º de primaria se aplican Planes de Mejora de Resultados individualizados. Este seguimiento es clave para la detección del abandono escolar temprano, que se traduce en una mejora sustancial del rendimiento académ

Durante la clase del miércoles 21 de septiembre pude debatir con mi grupo de trabajo un artículo del periódico El Mundo llamado ''Estudiar hasta la muerte en Corea del Sur'' . En este artículo se analizaba las consecuencias del estricto sistema educativo surcoreano que obligaba a los alumnos de bachillerato a estudiar hasta altas horas de la noche. Esta presión de cara a Selectividad había derivado en que Corea del Sur tuviera uno de los índice de suicidio entre jóvenes más alto del mund o . En la práctica, se analizó cómo se podría aplicar la ''cultura del esfuerzo'' en el estudiantado español. Nuestras conclusiones fueron las siguientes: Fomento de la cultura del esfuerzo mediante la motivación del alumno, adaptando la impartición de contenidos que favorezca la retroalimentación alumno-profesor. Incitación del alumno al autoconocimiento (por ejemplo mediante la realización de experimentos en materias científicas, con trabajos en grupos, excursiones, e

Como hemos podido ver en clase, España se encuentra en una posición realmente comprometida en cuanto a resultados académicos. Según el artículo de Olga San Martín en 2018, España lideraba el mayor porcentaje de alumnos repetidores de la OCDE (un 11%) muy por encima de otros países como Alemania o Francia. En este aspecto, España ha mejorado durante los años de pandemia reduciendo las tasas de repetición a la mitad debido a la flexibilidad de la Ley Celaá aprobada en 2020 ( del 8.5 al 4.2% según el Ministerio de Educación). Esta ''mejora'' obedece a una reducción del contenido a impartir como también a la posibilidad de pasar a cursos posteriores con asignaturas suspendidas, lo que enmascara el verdadero logro de solucionar el fracaso escolar. En ese mismo artículo, se mencionaba que el número de alumnos de Formación Profesional (FP) era menor en España que en otros países. Afortunadamente, los datos avalan que los jóvenes están apostando más por este tipo de formación

Hola a tod@s, Mi nombre es Francisco José López Ponce y nací en Huelva, donde he vivido la mayor parte de mi vida. Por avatares del destino me encuentro viviendo en Valladolid, donde alterno lo mejor posible trabajo y estudios. Puedo decir que no he perdido el tiempo en cuanto a vivencias: en los años del instituto pude asistir a los campamentos de verano organizados por la ONCE en Pontevedra.  Durante dos semanas, nos juntábamos 20 chavales y chavalas de todas partes de España y con diferentes grados de afiliación (desde los que no teníamos problemas de visión hasta ciegos totales). Esta experiencia me dio la oportunidad de integrarme en un entorno singular por partida doble: aprendí a convivir con personas discapacitadas y observar cómo se desenvuelven en su vida diaria y entrar en contacto con personas de otras comunidades, que tenían otros acentos y costumbres.  Durante mi época universitaria, realicé una beca  Erasmus  que me llevó a  Tonsberg , un pequeño pueblo a una hora de  O